本文转自：泉州晚报
泉州教育科技创新成果在全国培训班分享
数字化赋能 探索智慧教育新模式
师生共同探究物理现象（泉州市实验小学 供图）
学生利用AI进行项目式学习（泉州市培元中学 供图）
全国中小学科技教育校长局长专题培训班近日举办，泉州市教育局受邀参会，现场分享科技教育创新实践，以具体数据、可落地模式和特色案例，展现教育数字化转型与智慧教育融合成果，其经验被不少参会者标注为“可直接参考的范本”。
□融媒体记者 陈森森 黄伟毅
构建支撑体系
聚焦应用实践
要让科技教育落地，体系支撑是关键。我市从“顶层设计+资源下沉”双管齐下，解决“谁来推、资源在哪”的核心问题，构建科技教育“体系屏障”。市教育局以市级“泉教育”在线平台为枢纽，建设科技教育资源专区，集中汇聚数字课程、虚拟实验、AI创作工具等优质资源；同步建设科技教育专题资源库，与国家中小学智慧教育平台实现数据互通、资源共享。截至目前，“泉教育”平台已汇聚全学科优质教育资源超1500万份，访问量超6600万次。学校则依托“5G+专递课堂”、智能实验室、创客空间、未来学习中心等场景，推动科技教育与智慧教育深度融合，让优质资源覆盖更多学生。
为避免“一刀切”，泉州聚焦科技教育应用实践，指导3个省、市级试点区和45所试点校先行探索。这些试点校建设了未来科技创新实验室、人工智能实验室、跨学科创新中心、数字艺术创作工坊等多样化学习空间，打造学知识、搞创作、展成果的“学—创—展”融合环境，让学生在真实场景中探究创新、动手实践。同时，建立“试点评估—经验提炼—区域推广”闭环机制，动态跟踪成效，成熟一个、推广一个，推动科技教育由局部探索走向区域共进。
围绕四大环节 让科教“活”起来
有了基础体系支撑，泉州进一步围绕课程、教学、资源、教师四大关键环节发力，让科技教育从落地走向“活”起来，走出独具特色的实践路径。
在课程设计上，我市将南音、提线木偶、簪花围等闽南非遗，变成艺术课、科学课的素材，再用AI和3D打印技术“复活”传统工艺，让艺术与工程碰撞出奇妙火花。同时，泉州通过“全学段贯通+本土化扎根”，从小学到高中，“科技教育+”课程串起完整链条；各县（市、区）还结合本地特色，打造“一县一主题、一校一品牌”的课程格局。目前全市已开发150多项特色科技课，近100万学生实现玩着学、学着玩。
针对不同学情，泉州推出项目式学习、人机协同双师课等12种教学模式，“多师一课”“一师多科”让知识跨学科融合。学生能全程参与科技项目，从设计到落地亲自动手，科学探究、创新思维能力直接拉满。AI更成了好帮手，实时诊断学习情况、生成报告，帮助老师精准改进教学，还为学生建立成长档案，学习进度、成长变化一目了然。
不仅如此，学校主动牵手高校、企业、博物馆，华侨大学的实验室，安踏、特步的工厂都成了实践基地，让学生在真实科技环境里探索。此外，高校教授、企业工程师还会担任科技副校长、导师，常来学校支招，带学生去科技馆打卡，将校内外资源拧成一股绳。
此外，我市实施“种子教师孵化计划”，遴选导师20名、骨干教师100名、种子教师1000名，组建跨校协作共同体，推动教师跨学科教研与协同创新。依托人工智能技术，泉州对教师教学数据进行多维分析，建立“一师一档”画像，帮老师找不足、补短板。至今，全市已培训科技教师超过10万人次，还推行“百千万”计划选树典型，为科技教育注入强劲动力。
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